Ինքնորոշման 8 տիրույթներն ու 36 ձևերը

Այս էջը առանձնացնում է CTSD-ի ինքնորոշման տիրույթների և ձևերի ամբողջական քարտեզը։ Այստեղ ներկայացված են յուրաքանչյուր տիրույթի ներքին կառուցվածքը, ինքնորոշման ձևերի սահմանումները, առողջ ու խաթարված վիճակները, օրինակները, փոխազդեցությունները, ինքնաստուգման հարցերը և վարժությունները։

Քայլ06 / 28Բաժիններ3ՀաջորդՀասարակություն

Ութ տիրույթների ընդհանուր նկարագրություն

Ութ տիրույթները ցույց են տալիս, որ ինքնորոշումը մեկ հոգեբանական կամ քաղաքական երևույթ չէ։ Այն բացվում է մարդու գոյության, ներքին վիճակի, մտածողության, մարմնի, հարաբերությունների, ինստիտուտների, տնտեսության և տեխնոլոգիական միջավայրի փոխկապակցված շերտերում։

Ինչպես կարդալ քարտեզը

Յուրաքանչյուր տիրույթ ունի ընդհանուր գործառույթ և ներքին կառուցվածք, իսկ յուրաքանչյուր ձև ներկայացված է սահմանմամբ, առողջ վիճակով, խաթարման նշաններով, օրինակներով, այլ ձևերի հետ կապերով, ինքնաստուգման հարցերով և փոքր գործնական վարժությամբ։

Միջտիրույթային ընթերցում

Տիրույթները փակ բաժիններ չեն։ Գոյաբանական հիմքը ազդում է մենթալ և կոգնիտիվ ընտրությունների վրա, կենսաբանական սահմանները փոխում են տնտեսական և տեխնոլոգիական որոշումները, իսկ ինստիտուցիոնալ ու հարաբերային շերտերը ձևավորում են հանրային ինքնորոշման պայմանները։

Կանոնական քարտեզ

8 տիրույթներ և 36 ձևեր

CTSD-ի 8 տիրույթների և ինքնորոշման 36 ձևերի կանոնական աղբյուր

Գոյաբանական

Իմաստ, գոյության հիմք, ինքնության խորքային հարց

Գոյաբանական տիրույթը վերաբերում է մարդու գոյության հիմքին՝ գոյություն, իմաստ, արժեքներ և պատմություն։ Այստեղ ինքնորոշվել նշանակում է սեփական կյանքը չընկալել որպես միայն հանգամանքների արդյունք, այլ որպես պատասխանատու և իմաստավորված ընթացք։

Բացել տիրույթըՓակել տիրույթը

Գոյաբանական տիրույթը CTSD-ի ամենախոր շերտն է․ այն հարցնում է ոչ թե ինչ է մարդը անում, այլ ինչ հիմքից է մարդը ապրում, որոշում, կապվում և պատասխանատվություն ստանձնում։ Այս տիրույթում ինքնությունը ձևավորվում է գոյության գիտակցման, իմաստի աղբյուրի, արժեքային սահմանների և սեփական կյանքի պատմության կապակցվածության միջոցով։

D1 ներքին կառուցվածք

Գոյության հիմքԼինելԻմաստավորելԱրժեքավորելՊատմել

Ինչ հարց է լուծում տիրույթը

Այս տիրույթը բացում է մարդու հիմքային հարցերը՝ ինչու ապրել, ինչի համար ընտրել, ինչ արժեքների համար սահման դնել և ինչպես սեփական անցյալը կապել ապագայի հետ։ Եթե այս շերտը թույլ է, մյուս տիրույթներում կարող են լինել ակտիվություն, գիտելիք կամ սոցիալական դերեր, բայց դրանք դժվար են դառնում ամբողջական ուղղության վերածել։

Առողջ վիճակ

Առողջ գոյաբանական ինքնորոշման դեպքում մարդը չի պահանջում վերջնական պատասխան բոլոր հարցերին, բայց ունի ներքին հիմք, որի վրա կարող է կանգնել անորոշության մեջ։ Նա տարբերում է արտաքին հաջողությունը ներքին իմաստից, կարողանում է սահմանել իր արժեքային գիծը և իր պատմությունը կարդալ ոչ միայն որպես պատահական դեպքերի շարք, այլ որպես պատասխանատվության ճանապարհ։

Խաթարման նշաններ

Խաթարումը երևում է իմաստի դատարկությամբ, արժեքային փոխառությամբ, սեփական պատմության կտրվածությամբ կամ գոյության հարցերից փախուստով։ Այդ դեպքում մարդը կարող է գործել արդյունավետ, բայց չիմանալ, թե ինչի համար է գործում, կամ հեշտությամբ հարմարվել այն միջավայրին, որը իրեն տալիս է պատրաստ իմաստներ։

Փոխազդեցություններ

D2 Մենթալ

Գոյաբանական հիմքը կայունացնում է հույզերը և կամքը․ երբ մարդը գիտի իր իմաստային առանցքը, վախը կամ ճնշումը ավելի քիչ են որոշման աղբյուր դառնում։

D3 Կոգնիտիվ

Մտածողությունը ստանում է ուղղություն․ գիտելիքը դառնում է ոչ թե միայն տեղեկատվություն, այլ միջոց՝ սեփական և հանրային հարցերը իմաստավորված հասկանալու համար։

D6 Ինստիտուցիոնալ

Ինստիտուտների հետ հարաբերությունը դառնում է ոչ միայն կանոններին ենթարկվել, այլ հասկանալ՝ ինչ արժեքային կարգ է պահում կամ խաթարում տվյալ կառույցը։

Կիրառություններ

անձնական կյանքի ուղղության վերանայում
կրթական և առաջնորդական ծրագրերի արժեքային հիմք
հանրային քաղաքականության երկարաժամկետ իմաստային ստուգում

D1.1 · Էկզիստենցիալ ինքնորոշումԳոյության, կյանքի ուղղության և լինելու պատասխանատվության գիտակցում։ Բացել մանրամասն քարտըՓակել մանրամասն քարտը
Սահմանում
Էկզիստենցիալ ինքնորոշումը մարդու կարողությունն է կանգնել սեփական լինելու փաստի առաջ և չփոխանցել կյանքի ուղղության պատասխանատվությունը միայն հանգամանքներին, ընտանիքին, շուկային, պետությանը կամ պատահական ազդակներին։ Այն սկսվում է հարցից՝ ես ինչպե՞ս եմ ապրում որպես գոյություն ունեցող և պատասխանատու էակ։

Առողջ վիճակ
Առողջ վիճակում մարդը ընդունում է, որ իր կյանքը ամբողջությամբ վերահսկելի չէ, բայց իր դիրքը, ընտրությունը և պատասխանատվությունը չեն վերանում անորոշության պատճառով։ Նա կարողանում է ասել՝ ինչի առաջ եմ ես պատասխանատու, ինչից չեմ կարող փախչել, և ինչ ուղղությամբ եմ ուզում իմ գոյությունը դարձնել իմաստավորված։

Խաթարված վիճակ
Խաթարված վիճակում մարդը կարող է ապրել միայն հոսքով, սպասել արտաքին հրահանգի, իրեն ընկալել որպես հանգամանքների զոհ կամ իր գոյության հարցը ծածկել զբաղվածությամբ, սպառմամբ, դերով կամ գաղափարախոսական պատրաստ պատասխանով։
Օրինակներ
- Երիտասարդը մասնագիտություն է ընտրում ոչ միայն շուկայական պահանջարկով, այլ հարցնելով՝ ինչ կյանքի ձև է այդ ընտրությունը ստեղծում իր համար։
- Կազմակերպության ղեկավարն իր որոշումը ստուգում է ոչ միայն շահույթով, այլ նաև այն հարցով՝ ինչպիսի մարդկային և հանրային գոյություն է իր կառույցը դարձնում հնարավոր։
- Հանրային ճգնաժամի ժամանակ քաղաքացին չի սպասում միայն հրահանգների, այլ փորձում է հասկանալ իր պատասխանատվության չափը և գործելու իրական հնարավորությունը։
Փոխազդեցություններ
D1.2 Իմաստային ինքնորոշում
Էկզիստենցիալ հարցը բացում է իմաստի կարիքը․ առանց լինելու պատասխանատվության, իմաստը հեշտությամբ դառնում է փոխառված կարգախոս։
D2.4 Կամային ինքնորոշում
Երբ մարդը ընդունում է իր գոյության պատասխանատվությունը, կամքը ստանում է խորքային հիմք և չի մնում միայն կարգապահության կամ ճնշման արդյունք։
D6.3 Քաղաքացիական ինքնորոշում
Գոյության պատասխանատվությունը կարող է դուրս գալ անձնական կյանքից և դառնալ հանրային մասնակցության հիմք՝ ինչի համար եմ ես ներկա իմ հանրության մեջ։
Ինքնաստուգման հարցեր
- Ո՞ր որոշումներն եմ ես իրականում ընդունում որպես իմ կյանքի պատասխանատվություն, ոչ թե միայն որպես պարտադրված քայլ։
- Ի՞նչ հարցերից եմ ես խուսափում զբաղվածության, դերի կամ արտաքին հաջողության միջոցով։
- Ի՞նչը կփոխվեր իմ գործողություններում, եթե ես իմ կյանքը դիտարկեի որպես իմաստավորվող ճանապարհ, ոչ թե միայն իրավիճակների շարք։
Փոքր վարժություն
Գրել մեկ էջ՝ «Ինչի առաջ եմ ես պատասխանատու հիմա» վերնագրով։ Չգրել ցանկություններ կամ նպատակներ միայն։ Առանձնացնել երեք բան՝ ինչ չեմ ընտրել, բայց կրում եմ, ինչ կարող եմ ընտրել հիմա, և ինչի հետևանքը պատրաստ եմ ընդունել։
D1.2 · Իմաստային ինքնորոշումԳործողությունների և կյանքի ընթացքի իմաստային աղբյուրի ձևավորում։ Բացել մանրամասն քարտըՓակել մանրամասն քարտը
Սահմանում
Իմաստային ինքնորոշումը մարդու կարողությունն է տարբերել արտաքին նպատակները ներքին իմաստից և իր գործողությունները կապել այն հարցերի հետ, որոնց համար պատրաստ է ժամանակ, ուժ և պատասխանատվություն ներդնել։ Այն չի հավասարվում հաճույքին կամ հաջողությանը․ իմաստը այն կապն է, որի միջոցով գործողությունը դառնում է սեփական կյանքի շարունակություն։

Առողջ վիճակ
Առողջ վիճակում մարդը կարողանում է բացատրել, թե ինչու է անում իր հիմնական գործերը, ինչ իմաստ են դրանք ստեղծում իր և ուրիշների համար, և երբ է պետք փոխել ուղղությունը, եթե գործողությունը կորցրել է իմաստային հիմքը։ Նա չի սպասում, որ իմաստը ամբողջությամբ տրվի դրսից, բայց նաև չի փակվում միայն անձնական ցանկության մեջ։

Խաթարված վիճակ
Խաթարված վիճակում իմաստը փոխարինվում է սովորությամբ, սոցիալական սպասումով, հաջողության չափիչով կամ ուրիշի պատմությամբ։ Մարդը կարող է շատ զբաղված լինել, բայց չտեսնել իր ջանքի իմաստային կապը, կամ ցանկացած դժվարության պահին հրաժարվել ընտրությունից, որովհետև գործողությունը չունի խորքային պատճառ։
Օրինակներ
- Ուսանողը սովորում է ոչ միայն գնահատականի համար, այլ հասկանալով՝ ինչ հարցի լուծման մեջ է ուզում դառնալ մասնակից։
- Ծնողը երեխայի կրթության մասին որոշում ընդունելիս հարցնում է ոչ միայն ինչն է օգտակար, այլ ինչ իմաստային աշխարհ է այդ միջավայրը բացում երեխայի համար։
- Թիմը նոր ծրագիր սկսելուց առաջ ձևակերպում է, թե ինչ մարդկային կամ հանրային նշանակություն ունի աշխատանքը՝ եկամտից և տեսանելիությունից բացի։
Փոխազդեցություններ
D1.1 Էկզիստենցիալ ինքնորոշում
Գոյության պատասխանատվությունը բացում է իմաստի հարցը․ առանց «ինչի առաջ եմ պատասխանատու» հարցի իմաստը հաճախ մնում է գեղեցիկ բառ։
D3.2 Մտածողական ինքնորոշում
Իմաստը պետք է ստուգվի մտածողությամբ, որպեսզի չդառնա ինքնախաբեություն կամ միայն հուզական համոզմունք։
D7.2 Աշխատանքային ինքնորոշում
Աշխատանքը երկարաժամկետ պահվում է, երբ այն ունի ոչ միայն եկամտային, այլ նաև իմաստային կապ մարդու կյանքի հետ։
Ինքնաստուգման հարցեր
- Իմ ամենաշատ ժամանակ խլող գործողություններից որո՞նք ունեն ինձ համար հստակ իմաստ։
- Ո՞ր նպատակներն եմ ես վերցրել միջավայրից՝ առանց ստուգելու, արդյոք դրանք իմ կյանքի իմաստին են ծառայում։
- Ի՞նչ աշխատանք կամ հարաբերություն է կորցրել իմաստը, բայց շարունակում եմ պահել սովորությամբ կամ վախով։
Փոքր վարժություն
Ընտրել մեկ ընթացիկ պարտավորություն և գրել երեք շերտով՝ ինչ արդյունք է տալիս, ինչ արժեք է պահում, և ինչ իմաստ է ստեղծում։ Եթե երրորդ շերտը դատարկ է, որոշել՝ պետք է վերաիմաստավորել, փոխել ձևը, թե հրաժարվել պարտավորությունից։
D1.3 · Արժեհամակարգային ինքնորոշումԱրժեքների հիերարխիայի և սկզբունքային սահմանների ձևավորում։ Բացել մանրամասն քարտըՓակել մանրամասն քարտը
Սահմանում
Արժեհամակարգային ինքնորոշումը մարդու կարողությունն է գիտակցաբար ձևավորել արժեքների հիերարխիա՝ ինչն է առաջնային, ինչն է երկրորդական, ինչն է անընդունելի, և ինչ սահմաններ չեն վաճառվում շահի, վախի կամ հարմարության դիմաց։

Առողջ վիճակ
Առողջ վիճակում արժեքները չեն մնում ընդհանուր հայտարարություններ։ Դրանք դառնում են ընտրության չափանիշ, սահման դնելու լեզու և հակասական իրավիճակներում կողմնորոշվելու գործիք։ Մարդը կարողանում է ընդունել, որ արժեքները երբեմն բախվում են իրար, և այդ բախման մեջ պետք է ընտրել հստակ գերակայություն։

Խաթարված վիճակ
Խաթարված վիճակում արժեքները կամ փոխառված կարգախոսներ են, կամ փոխվում են ըստ շահի և միջավայրի ճնշման։ Այդ դեպքում մարդը կարող է շատ խոսել արժանապատվության, ազատության կամ արդարության մասին, բայց կոնկրետ ընտրության պահին չունենալ արժեքային սահման։
Օրինակներ
- Մասնագետը մերժում է շահավետ պատվերը, եթե այն պահանջում է խաբել օգտվողին կամ վնասել հանրային վստահությանը։
- Քաղաքացին քաղաքական ընտրության պահին տարբերում է անձնական համակրանքը այն արժեքներից, որոնք պետք է պահեն պետության և հասարակության երկարաժամկետ հիմքը։
- Կազմակերպությունը աճի ռազմավարությունը սահմանում է ոչ միայն շուկայական հնարավորությամբ, այլ նաև իր անընդունելի գործելակերպերի ցանկով։
Փոխազդեցություններ
D1.2 Իմաստային ինքնորոշում
Իմաստը ցույց է տալիս ինչի համար է մարդը գործում, արժեքները սահմանում են ինչ գնով չի կարելի գործել։
D6.2 Իրավական ինքնորոշում
Իրավունքի հետ հարաբերությունը ամրանում է, երբ օրենքը ընկալվում է նաև արժեքային կարգի պահպանման ձև, ոչ միայն պատժի մեխանիզմ։
D8.4 AI ինքնորոշում
Տեխնոլոգիական որոշումներում արժեքային սահմանները կանխում են այն, որ արդյունավետությունը փոխարինի մարդուն, արժանապատվությանը կամ պատասխանատվությանը։
Ինքնաստուգման հարցեր
- Ո՞ր երեք արժեքներն են իրականում ղեկավարում իմ որոշումները, ոչ թե միայն իմ խոսքը։
- Ո՞ր իրավիճակում եմ վերջին անգամ զիջել արժեքային սահմանը հարմարության կամ վախի պատճառով։
- Ի՞նչը իմ կյանքում կամ աշխատանքում պետք է մնա անընդունելի, նույնիսկ եթե դրա դիմաց կա օգուտ։
Փոքր վարժություն
Կազմել երկու սյունակ՝ «իմ արժեքները խոսքում» և «իմ արժեքները ընտրության մեջ»։ Յուրաքանչյուր արժեքի կողքին գրել մեկ իրական որոշում, որտեղ այն երևացել է, և մեկ իրավիճակ, որտեղ այն վտանգված է։
D1.4 · Նարատիվային ինքնորոշումՍեփական պատմության, անցյալի և ապագայի կապակցված ընթերցում։ Բացել մանրամասն քարտըՓակել մանրամասն քարտը
Սահմանում
Նարատիվային ինքնորոշումը մարդու կարողությունն է սեփական կյանքի պատմությունը կարդալ կապակցված ձևով՝ անցյալը չթաքցնելով, ներկան չկտրելով, ապագան չպատկերացնելով որպես դատարկ ցանկություն։ Այն տալիս է լեզու, որով մարդը հասկանում է՝ որտեղից է գալիս, ինչ հանգույցների միջով է անցել և ինչ պատմություն է ուզում շարունակել կամ փոխել։

Առողջ վիճակ
Առողջ վիճակում մարդը կարողանում է իր պատմության մեջ տեսնել ոչ միայն վնասները կամ հաղթանակները, այլ նաև սովորածը, պատասխանատվությունը և փոփոխության հնարավորությունը։ Նա չի դառնում իր անցյալի գերի, բայց չի կառուցում ինքնություն անցյալի ժխտման վրա։

Խաթարված վիճակ
Խաթարված վիճակում պատմությունը դառնում է կամ զոհի միակ պատմություն, կամ փառքի կոշտ առասպել, կամ կտրված դրվագների շարք։ Այդ դեպքում մարդը դժվար է տեսնում իր ընտրությունների շարունակականությունը և հեշտությամբ կրկնում է նույն սխալը՝ կարծելով, թե ամեն անգամ սկսում է զրոյից։
Օրինակներ
- Մարդը աշխատանքի ձախողումը չի կարդում միայն որպես պարտություն, այլ որպես պատմության հանգույց, որտեղ պետք է տեսնել իր ընտրությունները, միջավայրի սահմանները և հաջորդ ուղղությունը։
- Համայնքը իր ցավոտ անցյալը չի պահում միայն որպես վիրավորանք, այլ վերածում է հիշողության, դասի և ապագա կառույցների պատասխանատվության։
- Ընտանիքը սերնդային պատմությունները փոխանցում է ոչ թե միայն հերոսացման կամ մեղադրանքի ձևով, այլ որպես հասկանալու նյութ՝ ինչ կրկնել, ինչ փոխել, ինչ բուժել։
Փոխազդեցություններ
D1.1 Էկզիստենցիալ ինքնորոշում
Գոյության հարցը ստանում է ժամանակային ձև․ մարդը հասկանում է ոչ միայն որ կա, այլ ինչ պատմության մեջ է կանգնած։
D5.5 Մշակութային ինքնորոշում
Անձնական պատմությունը կապվում է լեզվի, հիշողության, մշակույթի և ընդհանուր խորհրդանիշների հետ։
D6.5 Ազգային ինքնորոշում
Հանրային և ազգային պատմությունները դառնում են պատասխանատվության աղբյուր, եթե չեն փակվում միայն անցյալի պաշտամունքի կամ զոհի ինքնության մեջ։
Ինքնաստուգման հարցեր
- Իմ կյանքի պատմությունը ես պատմում եմ հիմնականում որպես կորու՞ստ, պայքա՞ր, աճ՞, թե պատահականությունների շարք։
- Ո՞ր անցյալ դրվագն եմ ես դեռ չեմ կարողանում տեղավորել կապակցված պատմության մեջ։
- Ի՞նչ պատմություն եմ շարունակում առանց գիտակցելու, և ո՞ր պատմությունն եմ ուզում սկսել գիտակցաբար։
Փոքր վարժություն
Գրել կյանքի մեկ կարևոր դրվագի կարճ պատմություն երեք տարբեր վերնագրերով՝ «ինչ պատահեց», «ինչ սովորեցի», «ինչ պատասխանատվություն ծնվեց»։ Համեմատել՝ որ տարբերակն է բացում ապագա գործողություն, ոչ թե միայն հույզ։

Մենթալ

Էմոցիոնալ, հոգեբանական, անձնային և կամային ինքնորոշում

Մենթալ տիրույթը ներքին վիճակների, կամքի, վախերի, դիմադրողականության և հոգեբանական կողմնորոշման շերտն է։ Այստեղ ինքնորոշումը կապված է ոչ թե զգացմունքների բացակայության, այլ դրանց ճանաչման և պատասխանատու կառավարման հետ։

Բացել տիրույթըՓակել տիրույթը

Մենթալ տիրույթը վերաբերում է մարդու ներքին վիճակների կառավարմանը՝ հույզերի, վախերի, հոգեբանական պաշտպանությունների, անձնային սահմանների և կամքի հետ հարաբերությանը։ Այստեղ ինքնորոշումը չափվում է ոչ թե միայն նրանով, թե մարդը ինչ է մտածում կամ հայտարարում, այլ նրանով, թե կարողանում է արդյոք մնալ սուբյեկտ ճնշման, խուճապի, ցանկության, վիրավորանքի կամ ներքին փլուզման պահին։

D2 ներքին կառուցվածք

Ներքին կառավարումԶգալՊահելՏարբերակելԳործել