Ինքնորոշման համապարփակ տեսություն
Աջակցել
Մարդը որպես քաղաքակրթական էակ
CTSD-ի ելակետը մարդն է՝ ոչ որպես մեկուսացված անհատ, այլ որպես սուբյեկտ, որը գործում է կյանքի, հարաբերությունների, հասարակության, ինստիտուտների, տեխնոլոգիաների և ապագայի մեջ։
CTSD - մարդու ինքնորոշման ամբողջական տեսություն
Մարդը՝ որպես քաղաքակրթական էակ
CTSD-ը ցույց է տալիս, թե ինչպես է մարդը դառնում իր կյանքի, հարաբերությունների, տեխնոլոգիական միջավայրի և հանրային ապագայի գիտակից համահեղինակ։
CTSD-ի ելակետը
CTSD-ի ելակետը մարդն է՝ որպես անհատականություն և սուբյեկտ, բայց ոչ որպես մեկուսացված անհատ։
Մարդու ինքնությունը ձևավորվում և դրսևորվում է միաժամանակ տարբեր տիրույթներում՝ գոյություն, մարմին, ներքին կայունություն, մտածողություն, հարաբերություններ, ինստիտուտներ, տեխնոլոգիական միջավայր և տնտեսություն։
Ինքնորոշումը այդ տիրույթներում գիտակցված ընտրություն կատարելու, պատասխանատվություն ստանձնելու և սեփական կյանքի ուղղությունը ձևավորելու կարողությունն է։
Ինքնորոշումը որպես կարողություն
Ինքնորոշումը անձնական ընտրությամբ չի սահմանափակվում․ այն ինքնաճանաչման, կողմնորոշման, պատասխանատվության և համահեղինակության կարողություն է։
Անձնականից դեպի քաղաքակրթական
Մարդու ինքնորոշումը բացվում է հարաբերությունների, հասարակության, ինստիտուտների, հանրապետության և քաղաքակրթական ապագայի փոխկապակցված մակարդակներում։
Քաղաքակրթական սուբյեկտի հինգ անցումները
Հինգ անցումները ցույց են տալիս ինքնորոշման ուղղահայաց սանդղակը։ Յուրաքանչյուր անցում բացում է, թե ինչպես է անձնական ինքնորոշումը դառնում հարաբերային, հասարակական, ինստիտուցիոնալ, հանրապետական և քաղաքակրթական կարողություն։
Մարդ
Մարդը ճանաչում է իր վիճակը, սահմանները, կարողությունները և արժեքները՝ դառնալով սեփական կյանքի գիտակից սուբյեկտ։
Հասարակություն
Ինքնորոշումը դուրս է գալիս մեկուսացումից և դառնում հարաբերությունների, ընտանիքի, համայնքների, վստահության և համակեցության մշակույթ։
Ինստիտուտներ
Կրթությունը, իրավունքը, տնտեսությունը, մշակույթը և տեխնոլոգիական միջավայրերը դառնում են ինքնորոշման ենթակառուցվածքներ։
Հանրապետություն
Հանրապետությունը գնահատվում է ըստ այն հարցի, թե որքանով է մեծացնում մարդու, հասարակության և ինստիտուտների ինքնորոշման պայմանները։
Քաղաքակրթություն
Մարդը դառնում է ոչ միայն իր կյանքի, այլ նաև հանրային հարաբերությունների, տեխնոլոգիական միջավայրի և ապագայի գիտակից համահեղինակ։
Մարդ
Ինչպե՞ս է մարդը ճանաչում իրեն և դառնում սեփական կյանքի գիտակից սուբյեկտ։
Ինքնաճանաչում, կամք, ընտրություն, պատասխանատվություն և սեփական կյանքի ուղղությունը ձևավորելու կարողություն։Հասարակություն
Ինչպե՞ս է անձնական ինքնորոշումը դառնում հարաբերությունների և համակեցության մշակույթ։
Վստահություն, փոխադարձ ճանաչում, սահմաններ, մասնակցություն և ընդհանուր կյանքի պատասխանատվություն։Ինստիտուտներ
Ինչպիսի՞ ինստիտուտներ են պահպանում և մեծացնում մարդու սուբյեկտայնությունը։
Կրթություն, իրավունք, մշակույթ, տնտեսություն և տեխնոլոգիական միջավայր՝ որպես ինքնորոշման ենթակառուցվածքներ։Հանրապետություն
Ինչպիսի՞ հանրապետություն է ստեղծում ինքնորոշման իրական պայմաններ։
Քաղաքականություն, օրենք, անվտանգություն, կառավարում և հանրային բարիք՝ ինքնորոշման հանրապետական չափանիշով։Քաղաքակրթություն
Ինչպե՞ս է ինքնորոշումը դառնում երկարաժամկետ քաղաքակրթական ուղղություն։
Ազատություն, պատասխանատվություն, տեխնոլոգիական գիտակցություն և ապագայի համահեղինակություն։Մարդու ինքնորոշման ութ տիրույթները
Հինգ անցումները ցույց են տալիս ինքնորոշման աճի մասշտաբը՝ մարդուց դեպի քաղաքակրթություն։ Ութ տիրույթները ցույց են տալիս այն միջավայրերը, որտեղ մարդու ինքնությունը ձևավորվում է, իսկ ինքնորոշումը՝ իրականանում, ուժեղանում կամ խաթարվում։
D1 Գոյաբանական
Մարդու հարաբերությունը սեփական գոյության, կյանքի իմաստի, ազատության, մահկանացության և պատասխանատվության հետ։
D2 Մենթալ
Ներքին վիճակներ, կամք, վախեր, ինքնավստահություն, դիմադրողականություն, էմոցիոնալ կայունություն և հոգեբանական կողմնորոշում։
D3 Կոգնիտիվ
Մտածողություն, ճանաչողություն, սովորելու կարողություն, որոշում կայացնելու որակ և բարդ աշխարհի մեջ կողմնորոշվելու ունակություն։
D4 Կենսաբանական
Մարմին, առողջություն, էներգիա, կենսակերպ, միջավայրի ազդեցություն և մարդու կենսական կարողությունների հիմք։
D5 Սոցիալական
Ընտանիք, ընկերություն, համայնք, վստահություն, պատկանելություն, փոխադարձ ճանաչում և համակեցության մշակույթ։
D6 Ինստիտուցիոնալ
Իրավունք, կրթական և քաղաքացիական կառույցներ, մասնագիտական ուղի, քաղաքական մասնակցություն և այն համակարգերը, որոնք կարող են մեծացնել կամ խափանել մարդու ինքնորոշումը։
D7 Տնտեսական
Աշխատանք, սեփականություն, ֆինանսներ, սպառում, արտադրողականություն և գործելու նյութական պայմաններ։
D8 Տեխնոլոգիական
Տեխնոլոգիաներ, թվային միջավայրեր, տվյալներ, ալգորիթմներ և գործիքներ, որոնք պետք է ընդլայնեն մարդու սուբյեկտայնությունը, ոչ թե փոխարինեն նրան։
Մարդու ինքնորոշման քարտեզ
Քարտեզը մեկ պատկերի մեջ կապում է ութ տիրույթները և հինգ անցումները՝ ցույց տալով, թե որտեղ է ձևավորվում ինքնորոշումը և ինչպես է այն տարածվում մարդուց դեպի քաղաքակրթություն։
Տեսնել 8 տիրույթներն ու 36 ձևերը
Կիրառման դաշտեր
Քարտեզը կիրառելի է ոչ միայն հանրային ինստիտուտների կամ հանրապետության վերլուծության մեջ։ Այն կարող է աշխատել նաև մարդու անձնական, կրթական, մասնագիտական, հարաբերային, հասարակական և քաղաքացիական ինքնորոշման ուղղություններով։
Անձնական կողմնորոշում
Ինքնաճանաչում, արժեքների հստակեցում, կյանքի ուղղության ընտրություն և պատասխանատու գործողություն։
Կրթություն և ինքնության ձևավորում
Կրթական միջավայրեր, որոնք օգնում են մարդուն ճանաչել իրեն, ձևավորել ինքնություն և դառնալ մտածող սուբյեկտ։
Մասնագիտական ընտրություն և աշխատանքային գործունակություն
Մասնագիտական կողմնորոշում, աշխատանքային պատասխանատվություն, ստեղծագործականություն և գործելու կարողություն։
Հարաբերություններ և հասարակական կյանք
Ընտանիք, համայնքներ, վստահություն, փոխադարձություն և հասարակական միջավայր, որտեղ մարդը կարող է մասնակցել ու պատասխանատվություն կրել։
Քաղաքացիական մասնակցություն
Քաղաքացիների մասնակցություն հանրային որոշումներին, տեղական կյանքին և հանրապետական պատասխանատվությանը։
Առաջնորդություն և պատասխանատվություն
Առաջնորդություն, որը հիմնված է ոչ թե վերահսկման, այլ սուբյեկտայնության, վստահության և պատասխանատու համահեղինակության վրա։
Տեխնոլոգիական միջավայր
Տեխնոլոգիաների գնահատում ըստ այն հարցի, թե դրանք մեծացնո՞ւմ են մարդու ինքնորոշումը, թե՞ փոխարինում և թուլացնում են նրան։
Հանրային ինստիտուտներ և հանրապետություն
Կրթության, իրավունքի, տնտեսության, կառավարման և հանրապետական քաղաքականության գնահատում՝ ինքնորոշման պայմանների ստեղծման չափանիշով։
Սկսել այստեղից
Ընտրեք հինգ մեկնարկային ուղիներից մեկը։ Ամբողջ կառուցվածքը հասանելի է վերևի խմբավորված նավիգացիայից։
01
Ինչ է CTSD-ը
CTSD-ը մարդու՝ որպես քաղաքակրթական էակի ինքնորոշման ամբողջական տեսություն է։ Այն մարդուն դիտարկում է ոչ թե որպես մեկուսացված անհատ, այլ որպես սուբյեկտ, որը գործում է իր կյանքի, հարաբերությունների, հասարակության, ինստիտուտների, տեխնոլոգիական միջավայրի և քաղաքակրթական ապագայի մեջ։
02Հասկացություններ
Հասկացությունների էջը CTSD-ի հիմնական հասկացությունների արագ կողմնորոշման քարտարան է։ Այն կարճ սահմանումներով ցույց է տալիս ինքնորոշման, սուբյեկտայնության, ինքնության, ամբողջականության և պատասխանատվության փոխկապակցվածությունը։ 8 տիրույթների և 36 ձևերի ամբողջական քարտեզը ներկայացված է առանձին էջում։
03Ինքնորոշման 8 տիրույթներն ու 36 ձևերը
Այս էջը առանձնացնում է CTSD-ի ինքնորոշման տիրույթների և ձևերի ամբողջական քարտեզը։ Այստեղ ներկայացված են յուրաքանչյուր տիրույթի ներքին կառուցվածքը, ինքնորոշման ձևերի սահմանումները, առողջ ու խաթարված վիճակները, օրինակները, փոխազդեցությունները, ինքնաստուգման հարցերը և վարժությունները։
04Ինքնորոշումահեն հանրապետություն
Ինքնորոշումահեն հանրապետությունը CTSD-ի քաղաքական-պետական հանգույցն է։ Այն պետության այն մոդելն է, որի նպատակը միայն անվտանգություն, կառավարում կամ ծառայություններ ապահովելը չէ, այլ այնպիսի պայմանների ստեղծումը, որտեղ մարդը, համայնքը, հասարակությունը և ազգը կարող են դառնալ իրենց ապագայի գիտակցված համահեղինակներ։
05Մոդելներ և մեթոդաբանություն
CTSD-ն ինքնորոշումը դիտարկում է որպես համակարգային կարողություն, որը կարելի է վերլուծել, գնահատել և նախագծել։ Մեթոդաբանության նպատակը պատրաստի պատասխան տալը չէ, այլ տեսանելի դարձնել այն պայմանները, որոնց մեջ մարդու և հավաքական սուբյեկտի հեղինակությունը պահպանվում, խաթարվում կամ վերականգնվում է։
Համագործակցություն
Եթե ցանկանում եք այս քարտեզը կիրառել կրթության, անձնական կողմնորոշման, հանրային կյանքի, ինստիտուցիոնալ զարգացման, առաջնորդության կամ քաղաքացիական ինքնորոշման ոլորտներում, կարող եք կապ հաստատել մեզ հետ։